八歲半的孩子被罵的頻率急速提高

澄澄升上中年級後，被罵的頻率急速提高，我常常想這件事，也大概找出幾個原因。

自學改成全上學，時間壓力很大，早上出門半小時就很緊繃，回家後到睡覺的五個小時，要寫作業吃飯看電視，還要做很多想做的事，所以他也煩躁。

花這麼多時間上學，卻沒有反應在他的學習成效，在學校許多時間都在拖延與等待，寫功課時我發現他總是一知半解，我必須在旁邊慢慢重新教，家務時間我可以調整，但小燦很無聊，我也覺得這樣不對。

在學校活動時間太少，小學生應該要每天都有體育課啊！一週堂真的太少了，體育老師還可以花半節課罵學生呢。活動不足導致孩子晚上睡不著、早上起不來，為此我最近非常生氣。我也內心不安，覺得成長期的孩子每天至少要活動2小時以上吧。這週我開始在放學後帶去公園至少半小時，讀半天的下午，就扎扎實實在戶外玩個三小時。總算讓作息稍微正常一點。

澄澄第一次對人比中指，我馬上詢問他的想法與心情，原來這是班上一位同學表達怒氣的方式，我不是那種「小孩這樣是真誠表達自我值得肯定」派，我非常認真告訴他中指在這個社會的文化意義是什麼，為什麼這個動作會變成一種羞辱人的行為。如果，他沒有憤怒到那種程度，就不該這麼做；如果，他這麼憤怒，請他試著用不同的方式表達，而不是純粹羞辱他人，沒有人要因為你（的真誠或任何東西）遭受這種對待。

（但我不會因此叫他不要上學，澄澄做的決定，我們尊重，只是要花很多心力讓他在這個制度不遭遇太多困難。）

澄澄也第一次把燦燦打傷，兩條八公分的抓痕。我告訴澄澄，我是他的媽媽，雖然無奈，可是能懂他當下暴衝的情緒，但我也是燦燦的媽媽，所以我很捨不得，也很生氣。我讓他在日記上寫下這件事，請他盡量回溯情境、心情與當時的念頭。這不是處罰，我跟澄澄解釋，書寫可以幫助你的想法跑來跑去，讓你更知道當時到底發生什麼事。

澄澄也越來越會晃神，常常發呆，做事很慢，寫個句子要三分鐘，算一道數學可能要五分鐘，他在考試的困難不是不會寫，而是寫不完。如何讓他知道當下的事就算不是最想做的，還是得好好完成，我覺得很難。

他有時會做出讓我們意想不到的佳作，有時隨便到我們看了都難以接受。

但是昨晚，我問他，會不會很想回到小時候？他覺得最好的時光是幾歲呢？澄澄說就是現在，他現在可以閱讀，可以和家人看電影也看得懂字幕，可以玩電動，能和朋友傳訊息聊天，有學校的朋友，有棒球隊，有瑜珈課，現在就讓他覺得是最好的時候了。

小孩的成長，就是一直在浮蕩空中的感覺，讓人不確定又不安心。好像可以放手，卻又怕自己沒抓好，讓小孩不知道去哪了。

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澄澄今天寫作業時突然告訴我，他想要縮短自己發呆的次數和時間，所以他給自己一個目標，如果寫一項作業過程發呆三次，就不能吃點心。

我聽了有點驚喜，因為這發呆問題我早就發現了，而且困擾不已，澄澄的發呆不是一般程度，是大概寫兩個字就能進入一種忘我的境界，所以寫10排（各四個字）生字，他可以發呆20次，每次大概一分鐘，也就是說，這個作業如果他寫40分鐘有一半的時間都在發呆。數學題也是如此，有時一個除法算式就能讓他神遊太空一次，八題去太空冒險八次。然後每次回神，他會摸摸擦布，轉一下筆，調整椅子，完成一套set再動筆。

儘管如此，縮短到三次我覺得有點辛苦，畢竟想像與放空帶給他無窮的樂趣，我提議改成五次，澄澄決定四次，然後他真的以一種高速狀態完成了國語乙本。

接著國語習作三頁，大概發呆五次，他有點不好意思。

最後數學作業，澄澄已經進入忘我狀態，幾乎每排算式都能讓他進入自動導航不書寫模式...我問他剛剛的決定呢，他笑了笑，彷彿那是別人家的事了。