在圖書館裡擺上我的小雞雞

在學校繪本圖書館擔任志工已經是第三年了吧，從一開始就設計擺放的性平書櫃，雖然只有小小一格，但是不時有學生過來摸摸看看，也會有學生借本書走。但更多的時候是以嘻嘻哈哈來掩飾害羞、尷尬、困惑、好奇。

今天來的班級有了不一樣的狀況，一開始是三個小男生拿了 #我的小雞雞，圍成圈，笑嘻嘻的看了起來，我故意湊了過去，問他們什麼事那麼有趣？有沒有好好的讀圖畫旁的文字？如果不知道他寫什麼，就會看不懂這本書到底想講什麼耶！小男生有點尷尬，隨手把書放著，一哄而散。

但馬上來了另一組小男生，他們的反應一模一樣，也是一翻開就笑了起來，還招呼其他孩子一起來笑，我這次又說了，「你們應該都看得懂有注音的文字了，好好讀旁邊的文字，你會發現這本書講了一些很重要的事喔！」

原本鬧著玩的小男生，突然莫名的聽話，開始一句一句的讀了出來，隔壁的同學安靜的聽，然後他們就這樣專專心心、老老實實的讀完了一整本書，而且越來越專注，沒有任何嬉鬧的情緒了。兩人看完之後，好好的把書放完回去，我立刻送上準備好的貼紙，讚美他們做得很好！也問他們：「是不是讀完後，就發現只是一本講身體的書，沒有什麼好笑的？」他們點點頭。

我一直都覺得，在最早最早最早，我們的男孩子覺得自己能在團體裡公開地開身體玩笑時（釋放出自己不懂如何面對性與性別的訊息），就能夠立刻獲得適當的引導與解答，能有機會學習誠懇地的看待性，那麼這些男孩子未來一定有機會變成很好的大人。