生多生少都是寶貝

小一聯盟社團，除了有無條件挺老師的家長（例如老師帶班一直只用座號稱呼小孩），也有很愛討拍的老師。我剛剛看到一個老師匿名投稿寫，家長生得少很寶貝小孩，同學間一點互動摩擦就認為是霸凌，還說自己沒有要包庇，情節嚴重當然要通報，叫家長沒事不要勞師動眾搞得很難看。

我看了真的超火大！！！

這是 小學不是國高中大學的，老師是小孩在校4-8小時的重要依靠，為什麼會覺得情節嚴重才是要處理，兒童間的欺負哪個不是從微小然後逐漸嚴重？班上不當的惡作劇、嘲笑身形胖醜臭、取難聽綽號，哪個孩子會好過，成人都想離開這種職場了！如果老師小孩就該在其中學習、成長，並不需要介入，那麼孩子學到的也可能是原來跟成人求助是沒有用的、這件事情是不會改變的，欺負人的孩子可能就會逐漸的加大欺負的行為。

我不是認為所有的狀況都要認定是霸凌，霸凌要成立是有條件的，但是在霸凌成立之前的各種惡作劇欺負嘲笑，難道就不需要老師好好的釐清兩方說法、同學觀點，然後和雙方家長處理嗎？這不是班級管理的一部分？（而且老師一股腦認為家長編情節、通報霸凌是公審學生，那就好好釐清、幫助雙方對話，這位老師這樣寫，不也是把所有家長貼標籤？）

我孩子的班上這兩個月也發生了這樣的狀況，應該是說，一直以來都有讓人不舒服但不嚴重的、看起來好像是玩鬧過頭還有不當的對話。我兩週前注意到狀況起變化了，立刻要求老師處理，接下來的兩個禮拜就沒有再發生一樣的事了，我和老師達成共識：這對被欺負、欺負人的孩子來說，都是幫助。

會心疼孩子到通報霸凌，不是一天兩天的事，通報過程的種種程序，家長也會覺得很煩，不用講成勞師動眾，還有，老師覺得這種事很難看？難看的應該是 #班上出現霸凌行為老師還說情節嚴重才需要處理吧！

職場性騷擾是否也等情節嚴重再處理？自己私了協調幹嘛呢？

不要因為孩子小，就把所有的事看小，看得理所當然！