小學生該不該刁字？

每次看到小學老師該不該刁字的討論，就覺得很有趣（同時厭煩），我這裡說的刁，不是寫對、寫整齊，是要模仿印刷體，寫出很美的硬筆字，這種刁，很折磨小孩，有些家長也很厭惡，但有些家長感激，覺得老師特別認真，他們會說這叫 #學習的態度。

也有另一種說法，是「現在寫字都寫不好，以後做事怎麼會認真」，所以現在字醜的人做事都很不認真？但我認識的討厭鬼，自私自利，做事也做不好的，偏偏字都超美耶。我還猜他是太過沉迷練字沒有學到做人的道理呢。

還有一種嶄新的說法，認為刁字可以讓孩子練習手指小肌肉，根本本末倒置，是孩子手指肌肉發展足夠，才能寫出結構好看的字。

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我的兩個孩子都很幸運都遇到不刁字的老師，只要整齊、結構對即可，我知道學校同年紀某些老師是刁字高手，花很多時間改作業，要孩子寫得像硬筆字，也真的把多數學生刁得都可以去參加硬體字比賽，但又如何呢？我知道這些小孩兩年下來累積的閱讀量差異非常大。

這幾年帶兒童課程，不管是現場創作還是引導後自行發揮，都需要孩子發揮想像力、把握時間現場創作，我觀察到的問題是，被磨成刁字習慣的孩子，比起內容，更執著字寫得好不好看，甚至會反覆擦字，或是和組員爭執誰的字比較好看、誰怎麼可以寫錯字，突然發生衝突，最後往往發揮不了真正的想法，反而那些寫字隨性（但看得懂）的孩子，能抓住分享的思緒，展露出讓人注目的創意表現。

有幾次我直接要求小孩寫錯字也不要改、寫注音也沒關係，就是先把想法寫下來吧。

小孩不用當打字機，他們是創意產生中心。