週二早上當圖書館志工，是痛苦又開心的事。
痛苦的是，我完全明白遇到爛導師的國小學生每天有多痛苦，沒有值得開心的事（大概是科任課可以遠離導師），每天只求導師不要發瘋就謝天謝地；借書證被當成獎懲扣在老師手上；全班都能借書唯獨被處罰的孩子必須在門口罰站；必須永遠安靜無聲；全班都不准...因為男生...；全班都不准...因為女生...。
尤其是一年級新生，孩子根本不知道為什麼這個行為是老師的雷，為什麼那麼做又不可以了，其實連成人的我都一頭霧水，忍不住跟老師說：「在圖書館請讓學生放鬆一點。」別說直接被處罰的孩子，其他孩子也一直看著老師臉色行事，深怕自己被罵。這樣過了一天、一週、一個月、一個學期，身心能健康到哪裡去？回家還不對爸媽發飆？
圖書館志工服務時間是3個半小時，中間經歷3場下課，那10分鐘就像打仗一樣，會有一堆搞不清楚狀況的小孩，借了書馬上要還書，借了書不知道要帶走，把書帶走了但是把圖書證留在原地，我甚至把自己的髮圈借給一個橡皮筋崩斷的長髮女學生；年紀很大的圖書館志工狀況也讓我冒汗，我終於知道為什麼小孩借書紀錄裡會有沒借的書，或者是明明有還書圖書館卻沒有登記。只能提醒各位家長，和孩子確認後，務必和學校好好說明，不要只顧著罵自己的孩子散漫就賠錢了事。
總之這三個小時我聽了志工團超多家務事（我好苦），同時間我把低中年級圖書館的書很快速的掃一次，整理好一半的書架，適合低年級的書往下放，同類型的書放在一起，書背要一起平整前推，才不會某些書永遠不被看到，每個書櫃都要有一本書的空位才好抽取書。
被課堂悶壞的小孩都好喜歡圖書館，有孩子每堂下課都來圖書館呢！圖書館要多加油，讓孩子在苦悶的上學日能有個稍稍放鬆的寶地啊。
今天最厭煩的就是，帶小一新生來參觀圖書館的老師，用「一個禮拜不准來圖書館」作為班級處罰
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我光聽那些老師對學生說話幾分鐘，就覺得好鬱悶，我的前額葉可能發展不錯，不然我應該直接去問老師為何不找份自己喜歡的工作。
這份工作不容易沒錯，但這世界上沒有另一份工作可以這樣隨意責罵、處罰、以剝奪權利對付每天會遇到的28個人喔。家長整天在那邊說要體諒老師，那誰來體諒你的孩子？
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開心的是，我可以對這些短暫巧遇的學生超級好，一年級新生不識國字，怎麼只看書背選書？我就問他們的興趣，為他們推薦書；有小孩拿書給我，請我唸封面的書名給他聽，我就唸；刷借閱條碼時，我誇獎每個孩子借到一本好書，真的很厲害；我跟每個小孩說，不管表現好不好，都可以來圖書館看書，老師不給借書證，那就趁下課來看書，看書不用借書證。
我跟被罰站很久的小孩說，沒關係，下次再來圖書館。
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我認識很多優秀的老師，但更容易遇到這種讓孩子痛苦的「常見老師」，為什麼孩子上學後，回家都聽不到爸媽說話了？就算爸媽大聲也沒用？因為老師對他們講話一直都那麼大聲啊！如果不想辦法學會對大人的話充耳不聞，孩子的心真的會粉碎一地耶。
坦白說，我看到那種超晃神完全沒在聽老師說話的孩子，我很安慰，至少他們不用整天繃緊神經不知道老師為什麼對全世界不滿意。
我每天放學第一件事，就是問兒子：「老師今天有生氣嗎？今天的點是什麼？」「有學生被罵嗎？還是全班被罵？罵了多久？罵得很過分嗎？」
澄澄告訴我，他都沒在聽，連隔壁同學被罵他都不知道原因，他自動導航模式開好開滿到外太空。
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我問自己，難道從這種環境長大的我，真的就歪七扭八嗎？是耶，跟大家坦白一下，我經歷了這樣的校園洗禮後，學到了一件事：「在爸媽眼裡，老師都不會有錯，老師有錯就是學生做得不夠好才讓老師抓狂。所以有事跟爸媽說也沒用，因為沒人能幫我。」
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希望我的好友們，都可以盡量去學校當志工，讓孩子在學校有機會笑一下，和成年人正常、平等的對話。
否則台灣是不可能正常的，想想看，不知道有多少學生，在所謂的「教育環境」，體驗的是「被教育者霸凌」。
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為什麼台灣國小教育很難進步？如果我是國小老師，我也要照30年前的教育方式不變，把學生逼哭得到的感謝，比讓學生笑著回家還多。
你很少看到家長感謝老師教學活潑，和設計教案用心，但這種一筆一畫要你寫在同個位置上，想辦法讓孩子邊寫作業邊哭的老師，會被認為是高標準老師，還會得到前所未有的讚美，98%的家長都會告訴你，#你以後會感謝這些老師，我聽他們在放屁。
除非這些家長字醜，又怨恨自己以前的老師。
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澄澄遇過的老師裡，我感謝當他睡不著的時候幫他拍背的幼稚園老師；還有當他在幼兒園教室發脾氣，溫和等待並教他如何收拾殘局的老師。還有澄澄國小低年級的老師，他從來不在家長面前批評學生，一直告訴我，每個孩子都在進步，要給他們時間，孩子有自己的步調，她從沒有要求孩子的字體，別班孩子在寫功課（磨字）的時間，澄澄的班級在閱讀，或是做更多有趣的事。
說真的，刁寫字就是一個時代的教學模式，家長們可以想想看自己現在的工作模式，再看看自己的字（想想自己是否人生失敗）。更何況，我們的孩子活在未來，不是活在過去。
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