Q：為什麼澄可以先上學又自學？
A：我申請了兩年的自學計畫，計畫必須寫出 ＃每週預計學習進度，我在備註寫明 #前六週到校體驗學習，並參考學校進度調整自學內容。學校通過計畫案後，開學前導師會電話聯繫，邀請我們到班上與老師討論，讓她認識一下孩子的個性，也知道依照計畫內容，小孩開學後將上學2~4週（由小孩決定），但不一定配合作業與（可能有的）考試，小孩會決定是否入班上課（幾天）或是完全不入班。我們遇到的老師很好，她沒帶過自學生，但完全尊重我們的決定，最後我們正常上課三週，之後每週一、四上學。
另外，在計畫書內的「教學計畫」中，也會勾選學校協助的欄位，以下我都有勾選：
v提供目前課程各領域目標、能力指標等參考資料、提供諮詢。
v提供學生版教科書。
v提供親職成長課程邀請參與。
v提供書籍借閱。
v在不影響校務運作下，提供家長參與研習進修的機會。
v協助家長取得教學資源。
v提供學校社團資料，邀請學生參與社團活動。
v使用學校圖書館
v設籍班級教師主動提供班級活動資訊。
v倘需要回校上課之領域，協助安排相關事宜。
v在不影響校務運作下，讓學生在課堂期間進入校園。
所以老師會提供我們一些教學配備，例如黑板磁性貼（這個教寫字好用），澄澄也可以每週兩天上學日都去借還書、下學期會參加學校社團，班上特別教學活動，老師會主動通知我們返校參加。#不要小看課本，目前的數學課本做得不錯，沒有大家想像那麼死板，鄉土語的閩南語課本有羅馬字拼音，家長自己看著學不錯喔！
補充：體制內的老師對自學生很友善的，不要一開始就把體制當敵人喔！
Q：計畫書是學期前就送交出去？
A：先給一個重要提醒， #計畫書一定要為孩子的學習狀況保有最大彈性！雖然大家不一定會照著走，也可能是抄來抄去，但真心奉勸各位不要亂寫，把這份計畫書當成「自己」對學習的省思與期待。
你想要的自學會不會只是自己的？你安排的自學內容能滿足孩子需求嗎？
你希望孩子成為怎麼樣的人？無限膨脹自己，還是能夠欣賞、同理與自己不同處境（體制內）的人？
看著孩子在識字或某些能力發展慢，你能不能讓自己平心靜氣地等待？
到底是要等待六七歲孩子「興起」學習興趣，還是你能設法「激起」學習興趣？
我建議二月開始寫，順便和孩子、伴侶討論出想要的自學模式，取得共識，三月開始落筆，共有七大題：
1.實驗教育目的及方式
2.學生現況描述
3.課程內容（含學習領域、師資規劃、教材教法、學習評量方式）
4.學習日課程表
5.預計學習進度表
6.教學資源（含家長需求勾選表）
7.預期成效
每週寫一題，四月底前一定可以順利交件。
（但上傳網站很爛建議提早一週處理）
Q：澄澄唸的學校是之前就有自學生的學校嗎？
A：四月送出計畫書，五月會知道是否通過、要不要面試，五月底、六月初才會收到入學通知單。所以寫計畫書的同時，也要考慮遷戶口（三月底要完成），我不覺得一定要遷到山上小校。當時我就在新莊找，＃校齡輕（老師通常也較年輕、處理事情比較彈性），＃班級數少（讓科任老師記得哪一班有自學生），＃距離合宜（有活動回去參加不會太累），只要符合這三點的學校，＃就可以在網路社群打聽一下校風（例如：我是新莊人）。我們原本的學區學校非常重視課業，認識的老師直接建議我放棄；澄幼兒園讀過的學校，考試偏難，我也放棄，不想在這點打擊孩子信心；後來找到現在的學校，班級數少（一年級6~8班），教學彈性、課業成績普通普通，我先打電話跟教務處打個招呼，告知會在該校自學，就沒問題了。
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這一學期，我們的課程安排與調整如下：
澄澄回校會遇到國數兩科，為了讓他上課時不要太氣餒覺得無聊，自學三天我也會維持一定進度，讓他每次上學都聽得懂老師在講什麼，因為小孩一聽不懂就會無聊。注音會是一個恐怖關卡，但學了可以幫助認字我覺得不要躲避好好迎戰，推薦溫美玉的注音遊戲＋學習策略，這是澄澄唯一主要要玩的注音遊戲。
另外，透過在社大安排課程，上了16週的字感藝術＋數學想想，前者和傳統國語課還是有差，透過字型認字能加深印象，所以課程結束後，我接著以《漢字的故事》帶澄有系統認字的結構。數想的幫助我已經寫過幾次了，可以讓爸媽發現「孩子真的沒搞懂」，而且打破自己對學習的限制， ＃先錯了才能對、 ＃站在孩子的立場思考問題、 ＃學不會就換個方式_不是一個方式一直學，講起來很容易，教養大師都愛講，但實際在「教」孩子時才是前所未有的育兒考驗。
英文學習上，本來澄只是聽對話CD，後來開始有認字需求，我開始自製字卡。請教朋友後，才知道這種字卡學習模式，可以適用「blending + decoding」：每個字發出字母音叫做 decoding ，最後一次全部念出來叫做 blending。不要求背單字，而是拼讀字母唸到熟後自然記起來。然後，佩佩豬也幫了很多忙，真心呼籲大家看卡通時改看英文，會有陣痛期（小孩生氣看不懂），但很快孩子就能看/聽懂大半，現在澄看寶可夢也看英文發音。
閩南語就是在家說，一直說，只要不強迫小孩必須說，其實小孩就不會怎樣，我們讀繪本、說故事都改用台語，也有陣痛期（小孩又生氣聽不懂），但很快孩子就能看/聽懂大半，對話也能自然使用，而且媽媽口說能力會變很好。
體育活動其實隨便都會超過學校一週兩堂的體育課，不過我發現過去共學時在公園玩幾個小時對肌肉發展幫助不大（創意發展很高），很感謝當初在輔幼老師有特別給建議，我們現在還是維持做各種練習活動，例如跑操場800m、開合跳、兔子跳、蜘蛛爬、小矮人走。我們家也要求，小孩運動時、爸媽一起做，就會發現大人肌耐力也好差，不要站著批評腳不酸......
計畫書中還需要寫生活學習、主題課程，這部份可以跟孩子討論，從孩子的興趣出發，也可以預查幾個博物館的年度展覽，以此作發展。像我們這學期去的台灣特有種生物展，雖然展覽很鳥，但小孩念念不忘，昆蟲擾西的頻道也是準時收看，然後還真的開始養蟲了！
另外，我們也參加社大論壇、新莊散步節活動、樂生藝術工作坊，多多把握在地資源，＃便宜又不用東奔西跑，不但全家共同參與，＃自學責任不偏在媽媽身上，也可以讓孩子更了解在地文化。
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警語一下：以上都是自家經驗，不能套用在其他自學生身上，當然也不見得適合別人家，＃自學有各種型態沒有好壞對錯_就看是否符合孩子需求並能隨時因應調整了。這篇貼文我有限制閱讀，讀不到的就是這些內容不太適合他們，就不公開分享了。
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