線上課程到了第三週，老師們都還好嗎？每天都是家長觀摩上課日，很煩吧
我完全贊成！這段時間在家停課不停學，大家都發展出不跟著表定課程學習的方法吧，也發現各種線上資源更好用。說真的，跳健康操錄影給體育老師看，不如跟著youtube頻道運動或是每天兩關健身環。跟著英文老師看教科書商給的影片（或是聽CD），不如看有趣活潑的英文影片。我們昨天還照著科學實驗王第一集做了小蘇打粉的實驗。
停止追學校進度需要的作業內容，低年級孩子還是可以學得很好，中高年級也可以酌量配合，但把這段時間用在更有趣多元的學習方式。老師們也可以重新思考，紙筆抄寫才是學習嗎？日記才是學習嗎？這麼枯燥的生活，大人有辦法每天寫日記嗎？換個角度，為什麼不是故事接龍？還有，一定要寫嗎？圖畫不行嗎？
我希望當老師的朋友，試試看理解這件事。當家長的朋友，勇敢一點，主動幫孩子爭取不寫作業的權利，一個月不寫作業，真的沒什麼，讓孩子緩緩完成就好。把每天的作業量，適度的選取2/3或是1/2就好。
兒子的老師這段時間展現了好大的善意，點孩子回答問題時，很關切晚進線上教室或是上一堂突然消失/沒有上課的學生；一堂課結束前，她會問還有哪個孩子沒有說到話，特地問問孩子們這兩天做了什麼。偶爾課與課之間的10分鐘，她也不會關教室，而是留在線上和孩子們聊聊。
昨天她請孩子們輪流說同學的優點，今天，她讓孩子說自己最感謝同學的一件事；在這之前，她讓孩子們說這一年自己改變最多的地方。連續三天下來，我覺得不只孩子們情緒都很好，老師也更了解孩子，例如原來某個孩子這半年組織了一個遊戲小隊，本來只是三四個人，到了停課前夕，全班一半孩子都在一起玩了！然後大家都最感謝這件事，可見能 #一起玩 真的很重要。
這三週都在旁邊觀察上課的我，覺得這是目前最好最適合的課程內容。
這兩天我們也多做了一件事，就是邀請孩子的朋友一起 #線上午餐，就像孩子總是神奇地在學校吃營養午餐吃得特別好，是氛圍問題、不是好不好吃的問題。前兩週的防疫午餐，其實我們都有點緊繃，覺得孩子愛吃不吃，結果這兩天孩子吃超好，我們大人小孩都可以跟朋友有說有笑地用餐。推薦大家試試看。
防疫是保護孩子的生理健康，但孩子的心理健康也需要我們用心去呵護。
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從上週起，看到家長/家長被線上課程弄得人仰馬翻，也有老師採取錄影方式讓孩子自己安排時間看，或者是指派作業讓孩子在家長幫助下自行跟上進度。
每個方式都有優缺點，例如不是每個孩子的照顧者都能處理線上問題；也不是每個家長都有能力自行教學；純錄影方式對孩子來說少了真實互動的需求。就連傳統實體上課，其實也有好有壞，希望大家在這一週能察覺，學習是非常有彈性的，不只能發生，必須要隨著家庭與兒童狀態調整的，然後一定有些孩子無法跟上，尤其是本來在班上就特別吃力的那些孩子。
小二的兒子學校在上週花了三天準備，只用google classroom系統，每堂課時間減半，休息10分鐘後下一堂課，上課時間是8：40-10：30，約兩個小時。老師一樣給週一到週五的紙本作業，但不要求拍照回傳，但在課堂上會出一些很簡單的小作業，例如造句、寫出課文大意，或是用課文主角編一個小故事，寫了以後拍照上傳或是直接打字、語音輸入都可以。體育課老師就帶大家做一點伸展操，然後給有趣的youtube連結。音樂老師帶大家一起唱歌
因為上課時間很短，上課真的不是重點，我在旁邊跟著看了幾天，發現老師會特別關心家庭狀況不好的學生，點名也很平均，下課前還會問還有誰沒跟老師說到話，偶爾老師下課會跟大家閒聊，問問其他課如何，氣氛很不錯。老師如果果決地下線，孩子們會互相喊名字、問每天在做什麼、然後再喊名字，大家就笑得很開心了。（我蠻喜歡這樣的安排與設計）
我很感謝學校只用單一系統，教室都開好，第三天澄澄就可以自己轉換教室、登入和結束，他還教我發現的新功能。我發現孩子們會偷偷把玩具帶在鏡頭前，跟朋友做無聲交流。也有孩子跟澄澄一樣，旁邊是湊熱鬧的弟妹。
雖然使用平板的時間增加了，但課程結束後，老師提供的資源、朋友的協力（推薦 Yoyocatsneverland‧悠遊貓藝術工作室 每天10：40的直播畫畫）、我們自己安排的活動、家事、遊戲、閱讀，讓小孩不會再碰平板，澄澄根本忘了他原本的手機時間。
目前看來，停課應該會延續到暑假了，下學期怎麼樣也是未知數，對我們自學家庭來說，學校的線上課程是豐富了我們的行程、增加孩子的互動，並不是壞事。不過還是希望，學校快快找出能長時間運作、不會落下任何一個孩子的學習方式。如果要改成公版課程也無妨，但這樣的班級聊天時間，我默默希望能夠維持著。
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