最近在臉書知名的家長社團，出現非常多樣且口徑相似的貼文—— #恐龍家長與 #教師出走潮，有幾位網友提出提醒與懷疑，我決定花十分鐘認真爬社團，發現這類內容確實被大量、密集地散播。
我把這現象和截圖丟給ＡＩ，它認為這完全符合認知戰的操作模式與目標：
選擇既有社會矛盾 ＃親師關係緊張，將其放大、激化，這些文章語氣相似、缺乏具體細節，但足以挑動情緒，目的不是說服不同立場的人，而是創造一種「到處都是這種事」的氛圍。然後利用「匿名發表」的功能，讓我們不知道他究竟是真實老師、不滿的家長，還是境外網軍？透過演算法推播，強化「問題很嚴重」的集體印象。
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認知戰的最終目的，分幾個層次：
層次一：挑起對立讓老師覺得「家長都是不可理喻的恐龍」，讓家長覺得「老師在情緒勒索」，當雙方不再信任，溝通管道更難建立，抵禦外部威脅的能力就下降。
層次二：消減對體制與公權力的信任文章表面講家長，最終結論是導向「教改失敗」、「教育部在哪裡？」、「政府無能，才讓教育現場變成這樣」。老師的委屈與無力，引導為對「政府」與「體制」的失望與憤怒。
層次三：製造普遍的無力感認知戰的終極目標，就是讓無論從事哪個行業的人民，都打從心底覺得「政府很爛，做什麼都沒用」，對公共事務變得冷漠，不再相信改革的可能性，甚至對國家的未來感到悲觀。
ＡＩ的結論：這就是標準的認知戰
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面對這樣的狀況，我們能做的就是：
保持警覺： 看到充滿情緒、引戰、匿名的貼文時，先打問號。查證事實： 詢問身邊老師家長的真實經驗是否如此普遍且極端。辨識敘事陷阱： 注意那些把單一事件無限上綱，最終引導到「政府無能、體制崩壞」的文章。鼓勵身邊的老師與家長建立更直接、更富同理心的溝通。開始學習看穿認戰操作手法，它能產生的效果就會有限。-
我蒐集的截圖不放上來，因為我還是希望那背後是真人、真實心情，若想要求證，我可以私下傳部分截圖證實以下關鍵詞全非杜撰，這些內容展示了認知戰如何透過不同角度、不同人設，建構一個完整且煽動性的敘事。
關鍵詞： 「家長非常恐怖」、「自己不會教育就算了還很愛教」、「世界顛倒了」、「惡意指控」「問這些白癡官員們」、「教育部這些官員到底有沒有腦」、「政府不會管這個，因為家長的選票比老師多太多了」、「根本黑道行為」「台灣目前的教育現場感到非常憂心」、「我們的下一代要怎麼辦」⋯⋯-
你也可以覺得我想太多，現在沒有網路自由了嗎？有啊不然那麼多抱怨文是在？
也有人會說，幹嘛什麼都扯上認知戰；不過我願意花時間重整ＡＩ內容並寫出來，是因為我希望更多人能辨識這些有組織、有策略、意圖破壞社會信任的模式，一起對抗這類攻擊。
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補充：我們還能怎麼做呢？8歲女兒這麼說，多看看身邊真實存在的人吧。不要讓網路上的虛構/匿名人物影響了自己對社會的判斷。
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