最適合推薦給小學生的兒童小說

小學生什麼時候可以進入長篇閱讀？我認為關鍵點不是「年齡」，而是「讀到什麼書」，一本不夠有趣的兒童小說，只會讓孩子覺得閱讀真的很無聊，偏偏大人很容易選到無聊、說教、具備功能的書，然後還要小學生寫讀後心得，把孩子對閱讀的興趣弄得一團糟後，再抱怨孩子考題都看不懂，買閱讀題本刷題練「閱讀」⋯⋯

那該怎麼挑書？

我最常推薦的就是美國作家安德魯．克萊門斯的校園系列作品！

強調一下，我喜歡的兒童小說非常少，我偏好有趣好笑的風格，但故事裡的主角要行事認真，而非插科打諢，最厭惡有些童書刻意把讀者幼稚化，以為目標對象是兒童，內容夠好笑就好。不，安德魯．克萊門斯筆下的幾位主角，一開始確實是因為「好玩」，但在他們遊戲的過程，也享受著兒童的權利，體驗挑戰成人的喜悅、刺激與緊張，然而他們依舊謹慎認真，妥善的組織然後行動。

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如果你不知道怎麼進入安德魯的世界，我推薦從《#我們叫它粉靈豆Frindle》開始讀起，我們可以看到當一個孩子對老師教學有所不滿，是如何動心起念，決定挑戰權威，創造自己的權威，而且他有策略、懂得結盟，讓全班、全校學生都成為夥伴。一個孩子的調皮，變成了一群兒童的意志，超級了不起。

最不可思議的是，在原文版出版二十七年後，我這樣的老粉竟然等到了「粉靈豆」的續作《#粉靈豆祕密檔案》，只是當年充滿創意與挑戰權威勇氣的小男孩長大後，竟然變成了堅持使用紙本上課、紙筆書寫作業的傳統教學法的傳統老師！

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安德魯．克萊門斯的作品向來有一個最大的原則：#一個謎團與一個祕密，就可以帶來很大的樂趣。

在這兩個精彩故事裡，有許多成人角色出場（而且都很困擾），但是沒有人以權威阻止尼克和喬許；即便如此，這樣的反抗對兒童來說仍然不容易，我們在《粉靈豆》裡看到孩子也有膽怯煩惱的時候，但他知道自己受到爸媽支持，也知道和自己持相反意見的老師，也能尊重他的意見，「兒童人權」在師生的權力結構裡也不該被削弱。

安德魯．克萊門斯筆下的成人與兒童，看起來都在對抗，某個不太聽話的兒童用盡巧思，挑戰成人訂下的秩序，有時兒童會獲得最後的勝利感，例如《#午餐錢大作戰》裡，有商業頭腦的孩子想出了在學校賺錢的方法。

但是兒童的成功，不代表要讓成人挫敗難堪，就像是《#不要說話》裡，許多老師對孩子們發起的「不說話」競賽，都感到頭疼，想方設法讓孩子回到原狀，但這些老師，有人默默地被孩子推著走，有人不著痕跡的引導、協助，就算是完全反對孩子做法的老師，也不會用權威去壓制，根本是教育界的表率 這些故事要表達的，不只是孩子對抗秩序的力量，也在告訴大人，鼓起勇氣，重新捏塑更好的生活方式吧。

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二十年前，當過老師的安德魯．克萊門斯已經對我們這些成人提出警告：孩子不會乖乖屈服於成人的規矩之下，如果強硬的以制度和成績壓迫，孩子只會反抗到底。

這樣的形容，如果讓家長對安德魯．克萊門斯的作品卻步，不敢讓孩子多讀，那就太可惜了！因為他的作品是讓孩子離開橋樑書，進入小說閱讀的最佳入口，只要把他的書放在孩子常經過的桌子、櫃子上，讓孩子有機會拿起來，一定會忍不住一鼓作氣讀到最後，欲罷不能。

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