生多生少都是寶貝

小一聯盟社團，除了有無條件挺老師的家長（例如老師帶班一直只用座號稱呼小孩），也有很愛討拍的老師。我剛剛看到一個老師匿名投稿寫，家長生得少很寶貝小孩，同學間一點互動摩擦就認為是霸凌，還說自己沒有要包庇，情節嚴重當然要通報，叫家長沒事不要勞師動眾搞得很難看。

我看了真的超火大！！！

三歲燦燦剪髮了

 

燦寶人生第一次剪髮，3y4m。昨天早上在浴室漱口洗臉時，她突然問我，為什麼媽媽臉上有短短的頭髮（瀏海）她也想要有，確認了好幾次，搜尋圖片給她看，她很堅定要剪妹妹頭，晚上就要剪，獅子座行動力好驚人，但我心裡很捨不得。

剪髮後的燦好像另一個燦燦，真不可思議，髮型可以改變一個人是真的。

七歲澄掉牙了

最喜歡喝黃色，

最喜歡看電視的時間，

最喜歡的生物是媽媽。

最喜歡燦燦的胖胖臉，

最喜歡媽媽溫暖的身體，

最喜歡爸爸的腳像大樹。

最討厭寫功課，

最不喜歡媽媽說「你故意惹我生氣嗎？」

沒有討厭的人，但是最討厭冬天。

繪本推薦--寶藏大追擊

猜猜看，＃這本繪本為什麼這麼長？

問孩子今天發生的三件好事

澄澄昨天有三件快樂的事，一是老師發給全班一人六個葡萄，他拿到兩個六。

第二是體育課的呼拉圈他學會了，能連搖20下，之前笑他跑步很慢、講話特別難聽的A，讚美他厲害。

第三是連續兩節下課，他和+1女孩玩鬼抓人，一次是和排斥男同學的女生群，一次是本來不和澄澄玩的男生群。他和+1都很開心，因為+1之前都跟著ABC吵鬧boys，所以也被女生排拒在外。+1這次能和一般的同學玩，是因為ABC因故被罰了整週不能下課，+1很無聊加上「不被控制」，終於嘗試（有機會）和其他同學玩了。

我大概知道ABC被罰不能下課的可能原因，他們總是利用下課欺負同學，但這兩週是代課老師帶班，狀況一定會很可怕，這大概是澄澄導師努力設下的一道圍牆。

澄說，如果被欺負的人不是他，就會覺得不能下課很可憐，如果那天是欺負他，他就很高興這些人不能下課，不然他必須一直躲開ABC，以免被盯上。阿澤說，這種做法像是防堵，不是好的，我們卻因此安心不少。

我跟澄澄說，我們明白老師的考慮，但不能下課的小孩很悶，會更有欺負人的慾望；如果下課玩得痛快，心情好，可能就不會一直找人麻煩，可是這也只是我的猜測，有可能他們下課繼續欺負同學。澄澄想想，覺得+1和B還可以這樣想，壞嘴A會慫恿別人去打同學，「我覺得他沒救了。」澄澄說，可是他在美勞課程借了水彩給A，連老師都嚇一跳，A前一天才把澄澄罵哭呢！

我跟澄澄說，媽媽心裡還是會捨不得不能下課的小孩啦，因為小孩吵鬧或是做些無法被原諒的事，有時候只是在呼喊大家快看他；明明他們好好說話，也會有人聽到的，希望他們趕快知道這件事。

每天放學，我都會問澄澄今天發生的三件好事，幫助他回溯一天，有時他會順便說出倒楣的事，有時他覺得真的沒有好事，但說著說著，竟然也覺得這一天其實過得還不錯。我希望藉此幫助孩子整理在校一天心情，也讓他知道，生活就是好壞參雜，可能不會整天好運，也不會整天衰，他可以接受別人的好，也可能讓別人覺得快樂。

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坦白說，我覺得小學生七點起床，七點四十到校真的太早了！孩子說不飽是我一直勸誘他請假的原因，老師家訪時問我們何時會每天到校上課，我說如果可以不參加晨光時間，八點半到校，現在就可以每天去😂 澄澄有一個可愛的習慣，如果心裡沒事他躺著十分鐘就會睡著，有事，他必須說完才能睡。昨晚他告訴我，數學、國語、英文、閩南語，其實不少學生都是裝懂（包括他）。 聽到他說自己是裝模作樣假裝很懂而已，我覺得也太有自覺了吧！我告訴他，更多大人平常就在不懂裝懂，這就是人類。但裝懂很累，所以我們這兩天吃早餐時，都預習了英文課程。（他對學校閩南語課真的太困擾了，因為課本內容都不是我們日常生活講的台語） -- 澄澄班上的abc+1，bc+1最近收斂不少，至少不再欺負澄澄。a實在讓人頭痛，昨天放學澄澄排隊在a旁邊，a罵他白癡窮光蛋和鴨頭（？），b跟著起鬨，澄澄很想哭但忍住，後來很聰明換了一個根本不是自己的隊伍離開ab。 回家後我們分了幾個階段討論這件事。我先是問他整個狀況，再確認他希望我怎麼做，他的感受是什麼？他問我為什麼比較氣a不是b，我說b控制了自己一陣子，我們感覺得到b有想改變自己，但a沒有，我是澄澄媽媽，當然會生氣的。 晚餐時間，他問我是不是ab沒有被爸媽罵過，所以不知道被罵的人很難過？我跟他說，可能正好相反。因為常常被罵，所以對這件事沒感覺。但我們要記得被罵的感覺，不要這樣對別人。 睡前來到最後階段，他覺得是不是因為是他，所以被罵？其實不是，昨天還有同學被罵哭，也有人被取笑。澄澄只是剛好在那個時間（老師不在）站在離a最近的位置，a罵的是想像中的人，但對著澄澄罵，因為沒有一個孩子是白癡鴨頭窮光蛋，a只是想罵人而已，誰在那都一樣，但確實個子小的澄澄很容易成為目標。 澄澄還觀察到，之前被罵的人，現在跟著a嘻嘻哈哈就不會被罵了。我告訴他，每個人都有自己應對保護自己的方式，可以是像澄澄選擇的不理會、反擊，或是某些同學會告訴老師，也會有人選擇加入。但站在大人的立場，我希望小孩告訴大人，讓大人發現不對勁，去改變a的行為，因為a未來可能會傷害更多人。 今早出門前，我請孩子記得--不理會、離開現場，還有，告訴老師不是告狀，是要求老師協助。 -- 有趣的是，澄澄覺得上課裝懂比被a罵還讓他感到不開心。

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澄澄畫圖常常被同學說醜，捏黏土也被說醜，我覺得很不平，那些照著老師範本做的小孩，為什麼有資格評論他人作品？每當我憤憤不平時，澄澄都會冷靜安慰我：「我會問他們，那你的呢/你做得很好嗎/你畫得很好看嗎？如果他們說我的比較醜，我就會說你的也很醜，他們就不會說話了。」

我從來不覺得有小孩的創作是醜的，這些孩子不知道，要能一直創作出和別人（範本）不一樣的東西多難得，我不會期待澄澄像個畫家還是什麼高手一樣的畫畫，他只要像個孩子畫畫就好，這樣就是最厲害的！

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那天澄澄回家跟我說，有幾個同學在學校說幹，排隊時前面的同學還回頭對他講了一聲。我問他，知道是什麼意思嗎？他說不知道，老師也有問，罵的同學也不知道。 我帶著澄澄上網查，發現幹是個好字耶，才幹、樹幹、能幹...當然也有台語中性行為的意思，但都不是用來罵人的話，孩子們用不了解的字詞罵了人，發現成人反應很大，就會很得意自己碰觸了某個禁忌，但好好的回應沒什麼之後，就變得無趣了。 澄後來又問我，同學很愛拿雞雞開玩笑，說要給全班看雞雞，我問他，同學的意思是吃的雞還是陰莖？「如果是陰莖，班上男生都有一個，女生沒有但也不見得想看，叫他收好就好，不要受傷比較重要。」

校園生活出現同儕的煩惱

澄澄的校園生活開始出現同儕的煩惱。例如他發現，不只是體育課會被責備表現太差，週三他插花台語課，發現自己在家講的台語無用武之地，因為台語老師要他們說出健康、英語、數學等科目的台語，但這些用詞平常家裡不會說到，他亂猜，被同學笑呆瓜、笨蛋。

我跟他保證以他能日常對話程度，台語絕對比班上多數同學厲害，只是剛好學校教的是還沒學到的，這樣不會的人是笨蛋嗎？就是不會才要學啊！

然後我問他，為什麼那個同學要罵不會的人是笨蛋？會不會他每次不會都得到這個回應？澄澄會因為被說笨蛋就真的變成笨蛋嗎？如果不會，那下次想怎麼回應？澄澄說，他會裝沒聽到，但是如果那個同學也有不會的東西，他會去跟他說，這就是不會的意思，不是笨蛋。

同時，澄澄又問，為什麼有些同學要聚在一起說別人壞話，然後其他人聽到會笑？原來他也被說了，他聽到那群頑皮的孩子笑他得了愛情病（或愛滋病），他不做反應，很快離開。

我問他什麼是愛情病啊？人會笑另一個人，通常都不知道自己在說什麼，不然他們好好聊天好好問就好了，但人如果想裝作自己很厲害很有趣，就會說著自己都不知道什麼意思的屁話，他有時也唱「哆啦a夢屁股大」。至於在旁邊跟著笑的人，其實不知道怎麼回答，反正跟著笑就對了。

這樣的人很多，有時候自己也會不小心變成屁話王，或是跟著笑的人，覺得自己很厲害，事後想想好笨。澄澄能做的，可以是不理會，沒人當觀眾就不好笑了；也可以忍不下去大生氣，讓大家嚇一跳。不過一定要做到一點，當他們嘲笑自己的朋友時，不可以跟著胡鬧，當你根本不知道他們在笑什麼時，不要跟著笑。不然大家會覺得你就是可以被說屁話的人，你樂在其中。

澄澄的做法常常是不理會，我知道他有時也會跟著起鬨，有時跟著笑，但當自己成為目標時，他感到無比困惑。

校園生活難題好多啊，一切才剛開始呢。

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兒子升上小二後，班上幾個比較頑皮的男孩子（以下簡稱三人組），狀況變得更難以處理了，本來他們只是大聲吼叫、自說自話（各種屎尿死人話題）。但過了一個暑假，不知道經過什麼洗禮，還增加了對性別的攻擊，例如女生都是大便是馬桶，也會嘲笑體型較胖或是瘦小的孩子。